为落实学校疫情防控期间线上教学工作相关要求，进一步提升、推动我院教师教育教学理念转变和教育教学方法革新，充分发挥教学示范和引领作用，营造良好教学氛围，提高学院的线上教学质量。我院于2020年4月23日下午14：00-16:00通过QQ视频会议的方式开展了线上教学经验交流与分享活动，全院教职工参加了此次活动。

本次活动由教务科刘翼科长主持，教学经验分享团队是从学院各系部（含基础平台）在线上教学典型案例中推荐选出，共5个团队。团队围绕在线教学的课程设计、线上教学平台及教学工具的选用 、教学实施、教学效果与反馈、教学反思等多方面，分享线上教学的心得与感悟。

基础平台以《电子技术与应用》课程为例，由冯静老师代表课程团队分享，从教学平台选择、教学实施过程、思考总结三个方面进行线上教学经验分享，教学过程中通过多种教学方式和教学资源相结合，尽可能以形象直观的教学化难为易、化抽象为具体。冯老师的课程团队充分利用导学单，让学生清楚每周学习内容，知道每次课课前、课中及课后具体任务，更利于学生安排好自己的学习计划，学生的疑难问题也能得到及时反馈。在加强学生学习注意力方面，采用4种不同的方式与学生互动，调动他们的参与积极性。

图1 基础平台的《电子技术与应用》课程线上教学经验分享

智能电子系以《电气控制与PLC应用》课程为例，由王宝英老师从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个层面进行经验分享。王老师以突发疫情，防疫物资紧缺为导线，将口罩生产与课程知识相结合，以岗位任务实施为主线，以企业实际项目任务为载体，确立导、思、展、调、评五个教学过程的教学模式。以项目化教学方式培养学生自动控制的逻辑思维和编程能力，提高学生分析问题解决问题的能力。同时，将思政教育有机融入课堂教学中，培养学生的家国情怀、敬业精神、创新意识。

图2 智能电子系的《电气控制与PLC应用》课程线上教学经验分享

物联网应用系以《云计算技术与应用》课程为例，李靖老师通过的线上教学过程分享了学生参与度调动的经验。通过高频实时互动提升学生参与度和学习氛围；通过设备差异化组队，学生之间互助，有效克服了项目实践环节的困难；通过高频的课上互动，让学生屏幕分享展示实践操作过程，激发了学生的学习能动性，大大提升了学生的过程参与度，每周及时反馈学生过程评价；督促学生自我学习和管理。

图3 物联网应用系的《云计算技术与应用》课程线上教学经验分享

信息工程系以《短距离无线通信技术》课程为例，由王立翔老师分享了其团队如何激发学生对课程学习的兴趣，让学生体验将知识运用到生活中的收获，并从中找到知识应用和技能拓展的创新创意源泉。该课程团队老师让同学们在确保安全和健康的前提下，走出家门，走进生产一线，田野乡间，村镇中心等，结合课程教学任务点设置，探寻身边的物联网解决方案和应用案例，通过任务调研、课程知识和案例讲解并行关联，引导学生认识行业、理解专业、匹配技能、激发创新思路。按此项目化教学的思路，该门课程的师生互动率、教与学的效能感有了明显的提升。

图4 信息工程系的《短距离无线通信技术》课程线上教学经验分享

信息服务系的卢静老师以《集成电路版图设计》课程为例，分享了工具类课程线上教学难点的克服方法。针对工具差异，有电脑学生使用软件工具绘图，无电脑学生使用手绘；通过互动交流、提高课堂丰满度、加大测试度、线上数据监测、“老村长喊话”督促学习法加强课堂监测；疫情普及，爱国宣传，人文关怀润物细无声地融入课堂。

图5 信息服务系的《集成电路版图设计》课程线上教学经验分享

最后，夏西泉副院长对本次线上教学经验交流与分享活动进行了总结，对五组课程团队一一点评，对教师们前半期线上教学工作的认可。并要求全院教师在后半期的教学过程中，要保质保量完成教学任务，要根据学生的个体差异，因人而异，因材施教，要注重平时教学过程考核，要多思考多应用。

本次分享会上各位主讲老师讲述了自己在线上教学的所思、所为，让全院老师都受益匪浅，在今后的教学过程中将继续挖掘在线教学资源，优化在线教学方法手段，及时总结经验，在确保在线教学与线下教学“等质同效”的基础上，进一步向“提质增效”目标迈进。

（电子与物联网学院教务科 供稿）